2021年，“減負(fù)”和“治理”成為教培行業(yè)乃至整個教育領(lǐng)域的關(guān)鍵詞。山雨欲來之際，政策對學(xué)前培訓(xùn)的監(jiān)管不斷加碼和收緊。據(jù)北京商報記者統(tǒng)計(jì)，截至5月12日，在教育部近兩個月發(fā)布的政策中，學(xué)前領(lǐng)域被提及多次。這些政策和建議既包含了幼小銜接、學(xué)前培訓(xùn)實(shí)施等全社會關(guān)注的熱點(diǎn)話題，也包含幼兒視力維護(hù)、健康成長等頗具人文關(guān)懷的細(xì)節(jié)。而從產(chǎn)業(yè)維度來看，多家機(jī)構(gòu)也已經(jīng)下架了相關(guān)學(xué)前課程。

多輪政策齊發(fā)

0-6歲的學(xué)前領(lǐng)域，一直都是社會和家長關(guān)注的重點(diǎn)問題。近兩個月來，教育部陸續(xù)發(fā)布多份文件，政策內(nèi)容從幼小銜接覆蓋到了0-3歲幼兒的視力保護(hù)問題，不僅意在降溫原本火熱的學(xué)前培訓(xùn)市場，也呼吁讓幼兒們擁有更快樂健康的童年。

具體來看，今年3月底，教育部在部署做好幼小銜接工作時明確表示，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得對學(xué)前兒童違規(guī)進(jìn)行培訓(xùn)。教育部將依據(jù)有關(guān)線索，對接收學(xué)前兒童違規(guī)開展培訓(xùn)的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行嚴(yán)肅查處并列入黑名單，并將黑名單信息納入全國信用信息共享平臺，按有關(guān)規(guī)定實(shí)施聯(lián)合懲戒。

同時，教育部還新發(fā)布了《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》，并提供了圍繞身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備等多個角度的教育建議。其中，在生活習(xí)慣方面，教育部建議兒童連續(xù)使用電腦、手機(jī)等電子產(chǎn)品的時間不超過15分鐘。

而在日前印發(fā)的《學(xué)前、小學(xué)、中學(xué)等不同學(xué)段近視防控指引》中，教育部再次重申，學(xué)前階段的關(guān)鍵詞應(yīng)為“呵護(hù)引導(dǎo)，快樂成長”，同時建議0-3歲的幼兒要禁用手機(jī)、電腦等視屏類電子產(chǎn)品，3-6歲的幼兒也應(yīng)盡量避免接觸和使用相關(guān)產(chǎn)品。托幼機(jī)構(gòu)要盡量避免使用電子屏教學(xué)。

此外，北京商報記者還在教育部發(fā)布的《2021年全國綜合防控兒童青少年近視重點(diǎn)工作》文件中發(fā)現(xiàn)，接下來防治青少年近視的重點(diǎn)任務(wù)中也包含了“學(xué)前階段的幼兒園教師開展保教工作時要主動控制使用電視、投影等設(shè)備的時間”等相關(guān)內(nèi)容。

資本降溫“AI課”不再

從近期發(fā)布的各類文件來看，學(xué)前階段的政策和建議主要圍繞嚴(yán)控電子設(shè)備和防止幼兒園小學(xué)化兩方面展開，直指現(xiàn)有學(xué)前培訓(xùn)市場中部分在線課程存在的超前教學(xué)弊病。

據(jù)了解，在學(xué)前培訓(xùn)賽道，啟蒙AI課是傳播范圍最廣、最受業(yè)內(nèi)和家長認(rèn)可的幼兒課程。隨著近期政策的收緊，行業(yè)內(nèi)多家擁有啟蒙AI課的機(jī)構(gòu)已陸續(xù)對產(chǎn)品進(jìn)行了調(diào)整，部分課程被下架，并更改了部分產(chǎn)品名稱，去掉了“AI課”的標(biāo)簽。同時，也有機(jī)構(gòu)開始業(yè)務(wù)調(diào)整，將原本集中語數(shù)外的培訓(xùn)內(nèi)容轉(zhuǎn)向音樂、美術(shù)等素質(zhì)教育方向。學(xué)前階段的校外學(xué)科培訓(xùn)熱度開始下降。

而在一級市場，學(xué)前領(lǐng)域的投融資情況同樣開始降溫。據(jù)IT桔子數(shù)據(jù)顯示，從2021年初至今，國內(nèi)兒童早教方面的融資僅發(fā)生10起，總金額不超過15億元人民幣，在整個教培市場融資事件中所占比例不足13%。且從4月開始，兒童早教領(lǐng)域內(nèi)再無發(fā)生任何一起融資事件，政策的強(qiáng)指向性和教育部門的強(qiáng)監(jiān)管，讓學(xué)前培訓(xùn)賽道在資本層面的熱度開始消退。

啟蒙之路該怎么走

值得關(guān)注的是，在學(xué)前培訓(xùn)降溫之后，0-6歲兒童啟蒙教育的需求仍在。據(jù)艾瑞咨詢發(fā)布的《2020年中國家庭育兒市場發(fā)展趨勢》中的數(shù)據(jù)顯示，2019年的0-6歲嬰幼兒數(shù)量達(dá)到9839萬，母嬰家庭人群數(shù)量達(dá)到2.78億。同時，在“二孩政策”的背景下，國內(nèi)家庭對兒童啟蒙教育的需求也將持續(xù)存在。

學(xué)前培訓(xùn)并不等同于學(xué)前教育，那么家長和孩子究竟需要什么樣的學(xué)前教育;而在幼兒園之外，社會力量還可以從哪些方向出發(fā)，成為補(bǔ)充學(xué)前普惠和幼兒發(fā)展的有益力量?對此，中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉表示，學(xué)前孩子主要是通過游戲方式來發(fā)展的，通過游戲的方式學(xué)會與他人相處、遵守規(guī)則，發(fā)展想象力和動手能力。“社會各方面可以多在學(xué)前兒童的游戲上下功夫，發(fā)展探索一些自主游戲。”

“幼兒園、社會、家長三方就好比是學(xué)前教育啟蒙四面體的三個支點(diǎn)，另一個支點(diǎn)就是孩子自身。在孩子成長發(fā)展的過程中，其自主性是非常關(guān)鍵的因素，所以，另外三個支點(diǎn)要以發(fā)展孩子的自主性為前提，通力合作，在孩子成長的關(guān)鍵期，給予他們一定的時間和空間。”為此，儲朝暉建議，幼兒園方面可以開展一些成熟的游戲教學(xué)，同時注重自主性游戲;社會應(yīng)適當(dāng)創(chuàng)造一些條件，為兒童提供自主性游戲的場地和機(jī)會;家長則要做好相關(guān)配合工作，扮演好相應(yīng)的角色。

北京商報記者 程銘劼 趙博宇

關(guān)鍵詞： 學(xué)前培訓(xùn) 熱度 降溫 AI課