3月27日，思維素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)品牌火花思維攜手新零售領(lǐng)軍盒馬，在武漢和杭州兩地的13家盒馬鮮生門店，給孩子們帶來(lái)了一堂別開生面的“思維課”。

“孩子頭一回看到超市里有老師上課，第一個(gè)就沖上去報(bào)名了?！蓖跖渴俏錆h盒馬鮮生（泛海生活廣場(chǎng)店）的?？?，周末一家三口來(lái)店里采購(gòu)食材，沒(méi)想到四歲的孩子卻現(xiàn)場(chǎng)上起了火花思維課，這一學(xué)就是一個(gè)小時(shí)。“孩子從頭到尾學(xué)得認(rèn)真又開心，如果以后每周盒馬都有火花思維線下課就好了。”王女士笑著說(shuō)。

這堂讓孩子沉浸不已的思維課，以“思維走進(jìn)生活”為主題?；鸹ㄋ季S老師現(xiàn)場(chǎng)用七巧板、火柴棒和折紙作道具，結(jié)合盒馬鮮生超市里的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，帶領(lǐng)孩子們?cè)谪S富有趣的益智游戲中鍛煉思維能力。

比如七巧板游戲環(huán)節(jié)，老師先讓孩子們認(rèn)識(shí)七巧板的各種形狀，然后一起觀察超市里的魚，掌握他們的形狀特征。隨后，老師一步步引導(dǎo)孩子們分步思考、觀察、嘗試多種不同的方法，把七巧板拼成魚的形狀。在游戲的過(guò)程中，孩子們的觀察能力、分步思維和空間想象力得到鍛煉。

據(jù)了解，火花思維專注于提供素質(zhì)教育在線課程，以小班課為主，是思維素質(zhì)教育領(lǐng)域的領(lǐng)軍品牌，致力于培養(yǎng)孩子的思維素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、語(yǔ)言素養(yǎng)，讓孩子在快樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，提升底層能力和長(zhǎng)期素養(yǎng)，為終身成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。

“我們（火花思維）也是第一次在超市這樣的場(chǎng)景里做線下課，老師們也都非常期待和開心。”活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，一位火花思維工作人員表示，很多老師都踴躍報(bào)名了這次活動(dòng)?！按蠹移匠６际歉糁聊唤o火花小學(xué)員上課，這次有機(jī)會(huì)能夠到線下見到可愛的小學(xué)員們，而且是在超市這樣生活化的一個(gè)場(chǎng)景，很難得，也很有意思?！?/p>

據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的火花思維老師介紹，火花思維線上課程一直都主張?jiān)⒔逃跇?lè)，以啟發(fā)式教學(xué)、游戲式互動(dòng)和注重情境設(shè)計(jì)為特點(diǎn)。此次與盒馬聯(lián)合舉辦線下思維課，火花思維在研發(fā)這堂課時(shí)，也遵循了一貫的教研教學(xué)理念。老師在現(xiàn)場(chǎng)帶領(lǐng)孩子們玩“七巧板變身”“小魚火柴”等游戲，并不是簡(jiǎn)單的娛樂(lè)，而是在游戲內(nèi)容中融入了多個(gè)知識(shí)點(diǎn)和思維方法，通過(guò)設(shè)置問(wèn)題和任務(wù)激發(fā)孩子的興趣和好奇心，并引導(dǎo)孩子自己感知、探索、體驗(yàn)，找到解決問(wèn)題的辦法?！蓖ㄟ^(guò)這種探索式、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，知識(shí)和思維方法才會(huì)真正鞏固和內(nèi)化?！?/p>

“其實(shí)思維能力訓(xùn)練并不是什么高深莫測(cè)的東西，”火花思維老師表示，“只要采用科學(xué)的方式加以引導(dǎo)，在生活中、在游戲中，孩子的思維能力都可以得到鍛煉和提升。所以我們主張思維教育要走進(jìn)生活、回歸生活?！八€建議，家長(zhǎng)除了讓孩子接受專業(yè)的思維教育之外，在生活中也要多多加以引導(dǎo)和啟發(fā)，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)地探索和解決問(wèn)題，讓孩子的思維能力在潛移默化中不斷提升。

關(guān)鍵詞： 火花 思維 聯(lián)手 線下